第8章 学生8(1 / 2)

不算大的阶梯教室里零零散散地坐了不少人,几乎所有人的目光都看向前方,此时甚至连一个玩手机的人都没有。

讲台上,林颂静站在那里,与讲台下的一个学生对视着。学生是个男孩,一双很倔强的眼睛盯着老师背后的黑板,黑板中央一块液晶屏幕上,放映着一份演示文稿,里面是某种信息统计图,想来就是林颂静生气的原因所在。

此时教室内十分寂静,王东升脚步轻悄悄地挪进了后门里面,没有任何人发现他,似乎所有人的注意力都放在了讲台附近,从那些男孩女孩们的眼神中不难看出,他们都在期待着接下来会发生什么。

学生和老师吵架,哪怕是在大学课堂里,也并不常见。

但事实没能让他们如愿,温柔的下课铃响起,瞬间打破了师生间对峙的严肃气氛。

午饭时间到,学生群体里传来些许躁动的声音,林颂静并没有忽视这一点,一挥手就宣布下课,紧跟着低下头,开始整理办公桌面,准备下班。

教室前方,那个学生仍旧一脸不忿地站在原地,脸上挤满了不服输的怨气,好像想要争辩些什么,却又一时间不知该如何开口。

原因是什么,王东升能猜到个大概,可个中缘由,却不是他这个旁观者能够揣测的了。

按理说,林颂静的课堂上,应该最不该产生争执才对。

林老师的课,王东升在今天之前了解过,属于新闻传播专业下的“媒介与传播”相关,应该是新闻学大类的一种。而刚刚的演示文稿里出现了“用户”、“转化”、“流量”等关键词,想来该是一份和信息数据的搜集、整合、分析有关的作业。

在大学课堂里,这恰恰是最简单、最容易交付的课业之一,而林颂静在教师群体里很年轻,大概率不会有什么出格的教学目标或课业苛求才对。

但此时的气氛明显是僵住了,下课后一分钟内,教室里的学生们逐一离开,王东升的存在也就越发明显,这一刻孤零零站在阶梯教室后的他,或许比讲台旁僵持的师生二人更加尴尬。

许是眼角余光注意到了朋友的存在,林颂静抬起头深吸一口气,顿了顿,旋即开口道:“可能刚刚我的语气有些急,我道歉,但课后作业仅仅要求整理数据并给出分析报告,只要数据搜集过程扎实一些……”

“可是老师,我觉得这是一种新的尝试。”

学生倔强的声音响起,他仰起头直勾勾地回应林颂静那疑惑的眼神,丝毫不退让。

林颂静眼神一滞,气急而笑:“所以你要告诉我,你给出的这个短视频内容模型,是百分百一定有效的,对么?”

“不绝对,但大概率。”男学生梗着脖子,分毫不让:“虽然我还没有彻底验证过,但是……”

“所以你是在没有案例、没有依据、也没有真实数据的情况下,给出的这份证明?”林颂静压着火气,“这叫推断、臆测,而不是研究!不打地基怎么建高楼?你还没毕业,现在总归是要夯实基础……”

男学生却忽然笑了:“可是老师,这世界上哪一种创新,不是从一个空想开始的呢?”

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