第62章 互助与冲突62（1 / 2）

刚升入三年级的那个秋天。</p>

阳光透过校园的树梢，洒在满是孩童欢笑的操场上。</p>

班主任老师走进教室，手中拿着一份名单，开始安排座位。</p>

我记得很清楚，那时小学里实行男女搭配同桌的制度。</p>

我的心像小鹿乱撞，不知道会遇见怎样的同桌。</p>

“宋哲，你和话圈圈坐一起。”</p>

老师的话音刚落，一个温和的笑容就出现在了我的视线中。</p>

宋哲，一个名字听起来就让人感觉很舒服的男生。</p>

他走到我的座位旁，轻轻放下书包，向我伸出了手。</p>

“你好，我是宋哲，以后我们就是同桌了。”</p>

他的声音很柔和，像是春风拂面。</p>

我紧张地握住了他的手，小声地说：“你好，我是话圈圈。”</p>

从那以后，我和宋哲就成了无话不谈的好朋友。</p>

他的脾气真的很温和，他不像那些初来乍到就活蹦乱跳的男生。</p>

总是温文尔雅，面带微笑。</p>

他的眼睛像两颗明亮的星星，闪烁着智慧的光芒。</p>

他的鼻梁高挺，给人一种坚毅的感觉。</p>

他的嘴角总是挂着淡淡的微笑，仿佛能化解所有的烦恼。</p>

我们会在课堂上相互讨论，分享彼此的看法。</p>

宋哲的见解总是那么独到，他总能从另一个角度看待问题，给我带来新的启示。</p>

记得有一次，数学老师出了一道难题，全班都陷入了沉思。</p>

我看着那道题，脑袋里像一团乱麻，怎么也理不出头绪。</p>

就在我快要放弃的时候，宋哲轻轻地拍了拍我的肩膀说：</p>

“这道题其实不难，我们一起来看看吧。”</p>

他拿起笔，在纸上画了一个简单的示意图，然后一步步地给我讲解。</p>

他的声音轻柔而有力，像一股清泉流进我的心田。</p>

在他的引导下，我逐渐找到了解题的思路。</p>

最终成功解出了那道题。</p>

从那以后，我更加佩服宋哲了。</p>

他不仅聪明，而且乐于助人。</p>

我们之间的友谊也在这种相互帮助和分享中逐渐加深。</p>

我那会虽然年纪小，但心里总藏着几分与年龄不符的沉稳。</p>

那时候，校园里的生活总是热闹非凡。</p>

同学们嬉戏打闹，笑声此起彼伏。</p>

然而，我却发现自己有个“毛病”——我总是不喜欢调皮捣蛋。</p>

其实，也不是说我完全没有童真。</p>

只是相比起那些整天上蹿下跳、搞恶作剧的小伙伴。</p>

我更愿意坐在角落里，静静地看书，或是观察周围的一切。</p>

或许是因为我把更多的精力放在了学习上，而不是那些无休止的玩闹上。</p>

我多希望老师给我安排斯文的同桌。</p>

但老师似乎并不完全理解我这一点。</p>

他们见我成绩优异，总认为我应该是那种能够带动全班学习氛围的“好学生”。</p>

于是，老师后来经常特意安排一个调皮捣蛋的同桌磨练我。</p>

希望我能“感化”他，或者至少不让他影响到我。</p>

接着我就迎来第二个特殊同桌叫李华，他是个典型的调皮鬼。</p>

上课时，他总是偷偷玩玩具，或者跟前后左右的同学传纸条。</p>

我试图提醒他认真听讲，但他总是置若罔闻。</p>

我知道，每个人都有自己的性格和习惯，我不能强求别人改变。</p>

但我也明白，老师安排这样的同桌给我，是希望我能发挥一些作用。</p>

那天上午的数学课，我正全神贯注地听着老师讲解。</p>

突然，我感觉到自己的手臂被什么东西碰了一下。</p>

我转过头，只见李华正得意地笑着。</p>

他的手臂已经越过了我们课桌中间的那条线。</p>

“喂，你越线了！”我低声提醒他。</p>

李华却像是没听到似的，继续把他的书本和文具往我这边推。</p> 那条原本清晰可见的界限，在他的“侵略”下渐渐变得模糊。</p>