第18章 跨越光阴18（2 / 2）

投影继续播放。更多的历史场景依次展现,展示了这个文明的整个发展历程。从最初的技术突破,到后来的社会变革,再到最终的转型,每个阶段都被完整地保留下来。

\"建立数据链接。\"莫琳命令道,\"我要这些资料被完整记录。\"

但系统的响应出乎意料。不是简单的数据传输,而是开始展示一些更具体的技术细节。那些复杂的工程原理被分解成易于理解的部分,就像是一套精心设计的教程。

\"这不是随机播放。\"张岩发现,\"系统在根据我们的反应调整内容。它在试图确保我们能真正理解这些知识。\"

约翰逊正在研究一组工程图纸:\"确实。这些技术资料的呈现方式...完全符合人类的学习特点。\"

\"某种自适应教学系统?\"莫琳问。

\"比那更智能。\"张岩说,\"它不只是在教授知识,还在评估我们对技术的理解程度。只有当我们真正掌握了基础原理,才会展示更深层的内容。\"

就在这时,控制室的照明突然改变。不是故障,而是系统进入了新的工作模式。墙面上的能量纹路变得更加活跃,无数数据流在空中交织。

\"能量场发生变化。\"张岩快速查看读数,\"某种更大规模的程序被激活了。\"

确实,整个房间都开始产生响应。原本隐藏的设备逐渐显现,每一件都散发出稳定的能量波动。这不是简单的启动过程,而是某个更重要的阶段的开始。

\"它们在重构。\"约翰逊惊讶地说,\"这些设备正在根据我们的技术水平重新配置自己。\"

莫琳观察着这个过程:\"这是预设好的?\"

\"应该是。\"张岩说,\"整个系统都在适应继承者的特点。这样可以确保技术转移的平稳进行。\"

全息投影也发生了变化。历史场景淡去,取而代之的是一系列详细的技术图纸。这些图纸展示了如何一步步掌握和应用这些先进技术,从最基础的原理到最复杂的应用。

\"每个步骤都经过精心设计。\"约翰逊研究着图纸,\"既要保证知识的完整性,又要照顾到接收者的接受能力。\"

\"而且提供了大量实践机会。\"张岩补充,\"这些模拟程序可以让我们在安全的环境下测试和掌握这些技术。\"

控制室继续its变化。更多的设备被激活,形成了一个完整的训练系统。通过这个系统,探索队可以逐步掌握那些超前的技术,同时也能理解其中蕴含的深刻智慧。

\"开始记录训练数据。\"莫琳说,\"这些经验对后续的研究很重要。\"

但就在这时,系统突然发出一阵轻响。不是警报,而是某种提示音。全息投影变得更加明亮,开始展示一些之前未曾出现过的内容。

\"这是...\"张岩仔细观察着新的数据,\"某种预警系统?这些信息似乎在警示什么。\"

约翰逊也注意到了异常:\"能量模式完全改变了。系统似乎在试图传达某种紧急信息。\"

投影中开始出现一些令人不安的画面。那些场景似乎来自遥远的未来,展示着某种潜在的危机。通过量子态传递的信息让这些警示变得异常真实。

\"所以这才是他们留下这些技术的真正原因?\"莫琳若有所思,\"不只是为了传承知识,更是为了防范某种可能的威胁?\"

\"很可能。\"张岩说,\"这些警示信息被深深编入系统的核心。他们希望继承者不只掌握技术,还能理解其中的责任。\"

控制室的运转进入新的阶段。能量在不同的系统间流动,创造出更加复杂的图案。通过那些增强的感知能力,每个人都能感受到量子态的变化。这不仅是知识的传递,更是一种深层的觉醒。