第14章 郭鹏飞的家学渊源14（2 / 2）

可是杨兴他忘了自己的身高和相貌。

找到教学楼后杨兴慢慢的找着教室，来到三楼一间大教室，看外面的课表是在讲英国古典文学，杨兴悄悄的打开后门进去看着得有快二百人了，毫不客气的坐到了门口的位置。

这时台上女老师的目光看了过来，不过看了一下也没有说什么又开始她的讲课。

全程的英语教学，学生们也都在认真的听着，杨兴也慢慢开始渐入佳境，不得不说这大学的老师的能力还是很强大的，自己一个半路来的都听得如痴如醉讲着课本内容时不时穿插着一些古典的人文风情和女老师游历时的一些场景。

杨兴他自己总共的学习时间也不长，虽然当初威廉也教的不错，但总归还是缺乏积累，学习一门语言是短期是可以学会用词说话交流，但其中文学性的东西也是学习中必不可少的积累。

白嫖爽，一直白嫖一直爽。

讲完了一段的女老师突然停下来了，接着打开了一个新的文档显示在投影上，用英语说：“选了一段经典的戏剧对白哪位同学可以给朗诵一下？”

说着女老师的目光看向了后门杨兴的位置。

杨兴听着这老师突然准备抽查，关键还看向了他自己，我去，这是被针对了吗？针对我一个小孩子。

杨兴看着台上的女老师的目光就在自己身上，还示意自己站起来。

杨兴尴尬的站起来上课的环境不知不觉的代入了导致了语言输出为英语：“madam, i said i got lost. do you believe me.”

女老师准备给这个乱入之人点小惩罚，没想一个看起来像小孩子的家伙这伦敦音还蛮正宗的嘞！

女老师接着指着投影的屏说：“action.”

杨兴便照着句子读出来这段哈姆雷特的对白。

to be, or not to be: that is the question:

whether ’tis nobler in the mind to suffer

the rrowgeous fortune,

or to take arm of troubles, ......

with this regard their currentnd loction.--soft you now!

没有像舞台剧那样有着鲜明的表现力，就是普普通通的照本宣科，唯一值得表扬的就是每个句子的完整性和伦敦音的代入感。

当杨兴最后一句的读完，女老师好奇的问道：“看样子你应该不是我们学校的学生，关键是你小小年纪英语这么溜学的可以的啊，给我们说说你的情况吧！我个人非常好奇。”

全教室小二百人看着他，杨兴尴尬的已经用脚趾抠出来五室一厅了。

杨兴尴尬的说道：“额，就是家里穷听说你们这里可以蹭课就来了，不要问我叫什么我不叫郭鹏飞。”

这时候女老师也好周围的大学生们也都知道他一定不叫郭鹏飞。

女老师听完着不靠谱的解释后说道：“没事一个羊也是放一群羊也是放，就是满足一下我的好奇心，再有就是不要扰乱课堂秩序。”

杨兴立正说道：“yes, ma'am.”

叮铃铃——

下课铃响了。