第2章 努力拯救自己（2 / 2）

　　千钧一发之际，阿备喊出了声：“备这几日虽然在功课上有所疏漏，但刚刚听闻师长的讲解后，备也有了一些自己的想法。”

　　卢植果然停下了脚步，意味深长地看着刘备，拉长了语调反问道：“哦，你有了一些自己的想法？”

　　阿备心想：有想法是不可能有想法的，只能现场乱编一通垂死挣扎一下这样子啦。

　　他知道，自己的小心思已经完全被卢植给看透了。但是箭在弦上，不得不发。如果不趁着还有机会努力拯救一下自己，那等待他的只会是被打得血肉模糊的悲惨结局！

　　阿备故意忽略卢植戏谑的眼神，含含糊糊地嗯了一声：“只是备偶然思考所得的一些浅见，说出来不为博得师长、同学的夸奖，只愿能得到师长的一点指教。另外……”

　　阿备抬起头，小心翼翼地望向卢植：“若师长听了后，觉得备所说的话还有那么一两句能入耳，能否将今日这五戒尺也暂且缓一缓？”

　　课堂上的学生们一时间都哄笑起来，看向刘备的目光中也多了几分讥讽和不屑：被区区五戒尺吓成这个样子，这样胆小懦弱的家伙，今后怎么能有大作为？

　　卢植没有笑，也没有发怒，只是静静地带着点审视意味地看着刘备。

　　刘备挺直了腰板，镇定自若地和卢植对视。

　　阿备既然敢提出要发表观点，那自然是有所倚仗的。

　　在现代人阿备看来，古代文人的功课，就是现代的语文学习；古代的经文讲解，就是现代的语文阅读理解。

　　而语文阅读理解，有一个极为重要的解题技巧——那就是“抓住文章的中心思想”！

　　只要抓住了文章的中心思想，那么就至少能拿到一半的解题分数；只要抓住了文章的中心思想，你在答题的时候再随便引述文章中的几句话，哪怕是胡乱分析一通，但只要最后能顺利地圆回去，都能拿到起码八成的解题分数比如迅哥儿的文章，无论题干是要你分析瓜田里的猹，还是两棵一模一样的枣树，你只要最后来一句“黑暗社会对人民的压迫”，那都是能拿分的啊！

　　而作为一个曾经经历过华国高考地狱式训练，并且凭借着优秀的语文成绩顺利进入了重点大学的现代高材生，阿备觉得自己还是很有底气的。

　　卢植道：“你先说来听听。”

　　阿备暗自松了一口气。卢植既然没有第一时间拒绝，那么就说明还有讨价还价的机会。接下来只要他正常发挥，未必不能直接翻盘！

　　阿备装模作样地整理了一下手上的书简，实则是趁机一目十行地扫视了一遍书简上的内容。

　　感谢大汉人民多年来对文字的改进，现在的文书大多都是用隶书写成的了，即使一个毫无基础的现代人认起来也不会太费劲。再加上阿备从原主那里继承来的汉朝土著知识，很顺利地就理解了书简上的内容。

　　迅速地扫视完书简上的内容后，阿备的脸上依旧没什么表情波动，但心中的小人早就扭曲成蒙克的呐喊的二次方。